Линда Гирш, преподаватель ИТМО, стала победительницей специальной номинации КИвО-2026 «Лучшие практики вовлечения студентов в образовательный процесс». Ее проект помогает вовлекать студентов в изучение маркетинга через реальные задачи компаний, игровые механики и элементы расследования. После победы Линда получила возможность принять участие в «Летней школе преподавателя» ВШМ СПбГУ и перенести новые идеи на собственную практику.
Конкурс инноваций в образовании (КИвО) – ежегодный конкурс для авторов и команд, которые создают и развивают новые решения для образования. Участниками становятся преподаватели, исследователи, предприниматели, студенты и представители образовательных организаций с проектами на разных стадиях – от идеи до готового решения. Помимо экспертной оценки и обратной связи, участники могут получить специальные возможности и призы от партнеров конкурса.
Номинация «Лучшие практики вовлечения студентов в образовательный процесс» учреждена Центром преподавательского мастерства в бизнес-образовании ВШМ СПбГУ и сообществом «Метод» – крупнейшим русскоязычным сообществом специалистов в сфере обучения взрослых. Победительница номинации получает возможность принять участие в программе «Летняя школа преподавателя».
Победительницей номинации в 2026 году стала Линда Гирш, преподаватель ИТМО. В качестве приза она приняла участие в программе «Летняя школа преподавателя», которая прошла 18-21 августа в Санкт-Петербурге.
Победительницей номинации в 2026 году стала Линда Гирш, преподаватель ИТМО. В качестве приза она приняла участие в программе «Летняя школа преподавателя», которая прошла 18-21 августа в Санкт-Петербурге.
Проект Линды – это курс, который ведется для потока из 280 студентов магистратуры образовательной программы «Управление высокотехнологичным бизнесом». Когда она начинала работу над ним, перед ней стояли две задачи: уйти от выдуманных кейсов из учебных пособий и найти способ удерживать внимание большого онлайн-потока во время лекций.
Вместо стандартных заданий Линда предложила студентам работать с реальными ситуациями компаний. На практических занятиях они получают зашифрованную историю без названия компании и сначала должны определить, о какой организации идет речь. Затем студенты делают ставку: если угадывают, получают бонусный балл. После этого им предстоит решить настоящую маркетинговую задачу компании – пройти этапы целеполагания, аналитики, стратегии и тактики.
За время курса студенты работали с кейсами Яндекс CodeRun, 2ГИС, Музея советских игровых автоматов, FeelFlip и других компаний.
Линда Гирш рассказывает:
«Мне хотелось уйти от выдуманных кейсов и дать студентам ощущение, что результат их работы действительно нужен компаниям».
Другую проблему – вовлечение студентов на лекциях – Линда решает с помощью игровых механик известных шоу-программ. В теоретические занятия она встраивает знакомые форматы: «Поле чудес», «Битву экстрасенсов», «Кто хочет стать маркетологом?» и «Свою игру».
Методика показала заметный результат: средняя оценка практических занятий составила 4,65 из 5, а 94% студентов отметили удовлетворенность курсом. Для Линды важны не только цифры, но и обратная связь самих студентов. Один из отзывов студентов она приводит как показатель того, удалось ли изменить отношение к занятиям:
«Я впервые за несколько лет реально слушала лекции и писала что-то в чате, а не включала их на фон».
Участие в КИвО стало для Линды не первой попыткой представить проект на конкурсе. В прошлом году она не вошла в топ, а в этом году доработала его, апробировала на студентах и стала победительницей специальной номинации.
Победа дала ей возможность не только представить свою методику, но и попасть в профессиональную среду преподавателей, с которыми можно сравнивать подходы, обсуждать проблемы и обмениваться опытом.
Одной из возможностей, которую Линда получила благодаря победе, стало участие в «Летней школе преподавателя» ВШМ СПбГУ.
Победа дала ей возможность не только представить свою методику, но и попасть в профессиональную среду преподавателей, с которыми можно сравнивать подходы, обсуждать проблемы и обмениваться опытом.
Одной из возможностей, которую Линда получила благодаря победе, стало участие в «Летней школе преподавателя» ВШМ СПбГУ.
Для нее было важно погрузиться в Сообщество преподавателей из вузов со всей страны МЕТОД и узнать методики активного обучения, которые были представлены на Летней школе Центра преподавательского мастерства. Особенно запомнились подходы к метафоричности и сериальности – их Линда смогла перенести в собственный проект. Из новых инструментов она также выделила фасилитацию, которую планирует развивать в командной работе на практических занятиях.
Линда рассказывает, как идеи, полученные на школе, повлияли на проект:
«По итогам доработала проект, он стал более "детективным": появились новые сериальные элементы в практической работе, новые ветки для развития сюжета, более крутое использование ИИ для разработки материалов практик».
Во время групповой работы участники школы также представили проект Линды перед другими слушателями. По итогам презентации команда получила Приз зрительских симпатий за «Лучшую экранизацию».
© Линда Гирш с командой на Летней школе преподавателя ВШМ СПбГУ
Помимо конкретных инструментов, Линда выделила несколько принципов, которые считает полезными для преподавателей независимо от дисциплины:
- «Вовлечение начинается с вопроса "Зачем это студенту?", а не "Что я хочу дать?"»
- «Эмоциональный контакт важнее идеального плана: если студенты чувствуют искренность, они прощают технические огрехи».
- «Совместно прожитый опыт участников часто сильнее любой лекции — нужно выращивать среду, где обучение становится общим проектом».
Эти идеи хорошо дополняют подход, который Линда уже использует в своей работе: студент не просто получает информацию, а становится участником процесса – расследует, принимает решения, работает с реальными задачами и взаимодействует с другими.
Для самой Линды важной частью участия в КИвО стало профессиональное сообщество, которое формируется вокруг конкурса.
Линда отмечает:
«Для меня важно было увидеть, на каком уровне находятся другие вузы и преподаватели – какие у них есть разработки или проблемы, с которыми они сталкиваются. И также важно было показать, как мои практики работают в контексте других вузов и дисциплин».
По ее словам, участие в КИвО дало возможность оказаться в среде, где можно обсуждать профессиональные вопросы, находить поддержку и будущих партнеров для новых проектов.
В завершение Линда советует другим участникам не останавливаться после первой попытки:
«Я подавала проект в прошлом году и не вошла в топ. А в этом году получилось. Потому что дисциплина бьет талант».
История Линды – пример того, как уже работающая образовательная практика может получить дополнительное развитие благодаря участию в КИвО: через экспертную оценку, профессиональное сообщество, обмен опытом и новые возможности от партнеров конкурса.
КИвО-2026 продолжает прием заявок до 15 сентября. К участию приглашаются авторы и команды с образовательными проектами на разных стадиях развития – от идеи до готового решения.
КИвО-2026 продолжает прием заявок до 15 сентября. К участию приглашаются авторы и команды с образовательными проектами на разных стадиях развития – от идеи до готового решения.
Центр преподавательского мастерства в бизнес-образовании завершил Летнюю школу-2026. Сейчас Центр приглашает на курс ДПО «Мастерство преподавателя». Старт программы – 12 октября 2026 года.
Следить за новостями конкурса, историями участников и возможностями для авторов проектов можно в социальных сетях КИвО: